新学期思政部召开“概论”课程建设会

为进一步熟悉和把握“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（课程简称“概论”、教材简称《概论》）2013年修订版教材修订的背景、原则、思路和重点难点，切实用好新教材，保证开课质量，进一步推进用马克思主义中国化理论成果，特别是党的最新理论创新成果武装大学生工作，2014年9月3日下午，思政部召开“概论”课程建设会。思政部党总支书记、主任余林媛，思政部副主任葛笑如以及“概论”课程全体教师参加了会议。会议由“概论”课程负责人吴国清主持。

会议第一阶段，吴国清首先对《概论》（2013年修订版）新特点和课程建设的总体思路及主要内容作出说明。“概论”是我国高校 “思政课”课程体系中总学分最多、内容最重要的课程之一，它承担着用马克思主义中国化理论成果，特别是党的最新理论创新成果武装当代大学生头脑的战略任务。纵观《概论》（2013年修订版），它主要呈现以下新特点：一是课程体系新。与2010年及以前修订版相比，《概论》（2013年修订版）不仅从原来的15章调整为12章，而且为全面系统地体现党的理论创新成果，几乎对所有具体章节都作了大幅度修订，包括对原教材的框架结构进行调整，合并删减一些章节，调整相关章节的顺序，增补、充实相关章节的内容，加写“社会主义建设道路初步探索的理论成果”新一章。二是课程内容新。《概论》（2013年修订版）将十八大和十八大以来中央提出的一系列重大战略思想、重大理论观点、重大工作部署，全面准确地体现到教材各章节目中，充分体现了党的理论创新的最新成果和与时俱进的理论品质。三是课程文风新。《概论》（2013年修订版）充分吸收教学一线广大师生在原教材使用中提出的意见和建议，着力改进文风，努力使新教材更加简洁明快、通俗易懂，增强可读性，总字数也由30多万字精简为约23万字。

基于“概论”在“思政课”课程体系中的重要性和《概论》（2013年修订版）呈现的新特点，统筹安排“概论”专题教学的总体思路是：以专题教学为基本载体，以教师小组合作讲授专题为基本导向，以学生小组合作开展专题性实践教学为基本要求，以资源共享和共同提高为基本目标，努力推进“概论”专题组教学形式取得综合性教育教学成效。具体操作层面集中体现在两大方面：一是鼓励课程组内部教师讲授和相互聘请讲授符合课程总体要求的研究型专题；二是努力推进学生小组合作开展专题性实践教学。

会议第二阶段，“概论”课程老师们畅所欲言，一起讨论、完善课程建设具体内容和实施办法。经过热烈讨论与坦诚交流，会议初步形成了共识，为本学期有效开展“概论”课程教学工作和教学改革奠定了初步基础。

    最后，思政部余林媛主任作总结讲话。她希望广大一线教师充分发挥自身的优势和长期的教学积累，加强理论学习，加强对新教材的研究，深刻理解把握这次教材修订的背景、意图、目标和重点内容，掌握新教材的精神实质。同时，也要发挥主观能动性、创造性，在融会贯通的基础上，将新教材内容与学生的思想实际更好地结合起来，与专题教学形式改革等更好地结合起来，更加注重提高“概论”课程教学实际效果，提高大学生对中国特色社会主义道路、理论体系和制度的认同感、使命感和责任感，努力把大学生培养成德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。